长春养正高级中学针对生物学科开展教研活动

原标题：长春养正高级中学针对生物学科开展教研活动

为拓宽教育视野，长春提升教学质量，养正11月14日上午，高级长春市基础教育研究中心生物教研员郐芬老师来到长春养正高级中学，中学针对针对生物学科新教材的生物使用、新课程的学科实施、新高考的开展备考进行分析指导。

生物学科主任郑锋老师从学科整体层面汇报了学校生物学科教学现状，教研组织三个年级的活动教师代表针对本年级教学情况进行了汇报。高一年级隋茹鹤老师从新教材大单元教学设计和双减背景下的长春作业优化两个方面进行了汇报，提出了实践中遇到的养正困惑。高二年级王启迪老师汇报了高二教学进度、高级计划和在新教材使用过程中发现的中学针对问题。高三年级金晶茹老师从“回归教材夯实基础、生物分层习题精讲细练、学科阶段检测稳步提升”三个角度对学校高三备考进度和策略进行了阐述。

生物教研员郐芬老师从新课程的视角对各个年级提出的问题进行了详实充分的解答，并从三个方面对参会教师进行了培训指导。

郐芬老师建议，在日常教学中，教研组可以立足新教材的单元结构，精选构建微专题；精讲题目的内在逻辑，深化升华微专题。在讲练过程中渗透思路和方法，培养学生的探究能力和科学思维，进而提升生物学科核心素养。

对于如何筛选设置练习、作业、考试题目，郐芬老师认为，高考试题具有非常重要的指向价值。教师应充分钻研历年高考真题，关注某一核心概念的命题角度和考查形式。在教学中，教师要整合高频考点考法，把类型题呈现给学生，重视培养学生规范使用书面用语，将会取得更好的教学效果。

郐芬老师认为，站位单元高度对知识进行整合梳理，使其有系统、有联系是十分必要的。她建议教研组利用集体备课，深入探讨新教材与旧教材的不同之处。按照新课标的要求，解析教材各个栏目，将各个碎片化的知识有机融合，形成一个整体。

生物组老师们表示，在今后的教学中，生物教研团队将立足单元高度，优化教学设计，完善评价手段，踔厉奋发，笃行不怠。

中国吉林网 吉刻APP记者 越明

图片由学校提供