一张“放大版”试卷 让成绩一般的他拿了优

　　上图：放大了一倍的放大版试卷和正常的试卷。

　　下图：四年级期末评优，张试同学们投票，卷让选他当“校级示范生”。成绩

　　前几天，拿优杭州市保俶塔实验学校申花校区进行期末考试，放大版孙志君老师收到了同事发来的张试一条微信——阅卷时，有毕业生在作文里提到孙老师和一张“放大版”试卷，卷让还说那张试卷给了他“学习的成绩动力和自信”。

　　试卷上的拿优学生姓名是被封住的，但孙老师一看熟悉的放大版字迹，顿时乐了，张试这不是卷让原来教了四年的楠楠吗？再一看楠楠作文，孙老师既感动又欣慰——“我向你们介绍一位老师，成绩她叫孙志君，拿优你们也可以叫她孙老师，这位老师如黑夜中的一盏明灯，照亮了我前进的路，也正是这位老师，给了我学习的动力和自信……”

　　一张放大版试卷

　　让成绩一般的他拿了优

　　两年前，钱江晚报的一篇报道《老师把试卷做了一个小变动，成绩一般的学生竟考出高分》，引发家长和学校的广泛关注。

　　当时，孙老师是四（11）班的班主任，她试着把试卷放大一倍，给班里三个学生做。考试结束后，做了放大版试卷的学生楠楠告诉孙老师：“我都做完了，看题目没有以前那么累了。”成绩出来，孙老师心头一喜，楠楠进步很大，识字部分只扣了3.5分，得了优。

　　为什么会想到出一张放大版试卷？

　　孙老师有自己的考量。虽然楠楠成绩一直比较靠后，但是他年纪小、很机灵，家里父母会主动配合学校努力督促。“我发现，楠楠识汉字很吃力，他写字经常上下左右颠倒，提笔忘字，形近或同音字分不清。抄写回家作业，其他孩子看一眼就能记一句，楠楠连笔画都要照着看，课间都抄不完。昨天家里刚听写过，今天上课就全忘光。”

　　所以，孙老师因材施教，想到了“把试卷放大一倍”的方法。

　　“中低段孩子生理发育滞后，的确会出现类似问题。如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生，可以选择放大字体，或者用彩色标出来，单独拎出错字让他们用粗的马克笔来写，视觉冲击能让他们对汉字有更深的印象。”孙老师告诉记者，“要克服读写困难，还可以采取感统训练，平时多做小球运动等，让孩子的眼球追踪能力得到提升。”

　　这张放大版试卷对楠楠产生了很大影响。四年级那个学期，楠楠进步很大，“他之前一直觉得自己成绩不好，是因为太笨，但自从做了放大版试卷后，他发现原来事实不是这样的，一下子他的人生态度变了。”

　　这种心态的转变，两年后，已经是六年级的楠楠在期末语文考试的作文里写到——“我不禁高兴起来，又恢复成以前开心的模样。那次考试后，我一直都很乐观，对成绩也有些影响，这也是我喜欢孙老师的原因之一。”

　　不管是学习上，还是在与人交往方面，楠楠的态度变得积极了许多。四年级期末评优，同学们投票，选他当“校级示范生”，这是他第一次获得这样的荣誉。

　　虽然后来，孙老师接手别的年级，不再是楠楠的班主任，但她总能从各处听到楠楠的好消息，“其实后来我见到楠楠的次数并不多，但没想到他一直记得我，还在六年级的作文里写到了那张放大版试卷，我真的挺感动的。而且我看他的作文，无论是字还是内容，这两年真的进步很大。”